“为什么男孩子站着尿尿，女孩子是蹲着的呢？”悠悠的这个问题把妈妈难住了。悠悠妈妈一时语塞，不知道该怎么回答，只好岔开了话题。之后，悠悠妈妈对没有清楚地回答女儿的问题懊恼不已，试图找到合适的方式为她解答。可是，究竟应该怎么说呢？

    除了悠悠问的问题之外，三四岁左右的孩子还会问及其他关于生理知识的问题，像“我是怎么来的”“为什么只有妈妈可以生小孩”等等，这些问题都是需要家长用心回答的，却也是最让家长头疼的。从幼儿性别意识发展的角度来看，3岁多的幼儿进入了性心理发展的特殊阶段“性蕾期”。在这个阶段，如同对大自然的好奇一样，幼儿对两性之间的生理差异也充满了探索的欲望。

    幼儿提问之时恰恰是许多家长容易忽视的教育契机，此时成人对幼儿的疑问给予正确积极的解答能够帮助他们形成科学的性别意识，为青春期的发育和成人期的社会适应打下良好的基础。

    父母赋予了孩子天生的生理性别，也有义务赠予后天的生理知识。在回答孩子问题的时候，家长需要注意以下几个方面：

    态度要坦然。孩子的问题是有关科学的生理知识的，并不是什么羞于开口的事情，没有必要遮遮掩掩地搪塞孩子。如果家长在回答的时候“犹抱琵琶半遮面”，只会让这些知识显得更加神秘，对孩子看待性别差异的态度也会有消极的作用。因此，父母需要大大方方地面对孩子的提问，用平常的态度和口吻应答。

    回答要真实。许多家长由于尴尬选择了用假话糊弄孩子，殊不知这样做不仅会让孩子失去获得生理知识的机会，也会让他们将来知道了真正的答案以后因为被欺骗而感到伤心。家长的回答一定要是真话。若是觉得太直白，可以采用一些比喻的形式，比如，当孩子问自己是怎么来的时候，家长可以从植物开花、结果讲起，接着联系到人的性与生殖，也可以以动物的生殖活动进行示范性比喻。

    知识有储备。由于许多父母自身对生理知识的了解是有限的，所以他们对孩子的问题难以进行适宜的反馈，因此父母也需要了解相关讯息，具备一定的生理知识，以便在孩子有疑惑的时候给予合理的回答和正确的引导。

    回到开篇的问题，面对女儿的提问，悠悠妈妈应该如何作答呢？首先，家长需要肯定孩子的观察力和求知欲，然后直接告诉孩子这是由于男孩和女孩性器官的差异形成了这样的现象。若是孩子继续追问什么是性器官，则简单明了地说出各个器官的名字，让孩子明白生殖器官与身体的其他器官（如手、脚、头等）没有什么不同。

    总之，家长在回答孩子对性别的生理差异的提问时，要坦率自然、科学真实，也可以辅以生动的说明。在当今这个信息化时代，获取信息的途径多种多样，孩子如果不能从父母那里得到满意的回答，就会试图从其他途径获取答案。父母作为孩子的第一任老师，应当帮助他们获得基础的生理知识，为孩子今后树立正确的性观念打下基础。（作者：冷梦雪 李晓巍，作者单位：北京师范大学教育学部）